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碩士學(xué)術(shù)不端 學(xué)術(shù)不端問(wèn)題如何解決？
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學(xué)術(shù)不端問(wèn)題如何解決？
學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 但教學(xué)科研人員、學(xué)術(shù)共同體乃至社會(huì)各界真正建立起對(duì)學(xué)術(shù)道德的信仰，才是問(wèn)題的根本。 學(xué)術(shù)研究的底線(xiàn)是學(xué)術(shù)道德，學(xué)術(shù)研究的紅線(xiàn)是法律規(guī)范。
什么是學(xué)術(shù)不端行為？
對(duì)于國(guó)內(nèi)研究生來(lái)說(shuō)，什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 范圍可能有點(diǎn)大，但還是希望能得到各路大咖的多角度為我們這“學(xué)術(shù)小朋友”的科普。 “Plagiarism”是撤稿最常見(jiàn)原因之一，簡(jiǎn)單理解就是“抄襲”或“剽竊”。
研究生的學(xué)術(shù)不端行為有哪些？
近年來(lái)，由于種種原因，研究生在學(xué)業(yè)過(guò)程中常常出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、導(dǎo)師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學(xué)術(shù)誠(chéng)信成為越來(lái)越多學(xué)者和高校教師的共同呼聲。 因此，認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)不端行為，并進(jìn)行有效地規(guī)避，對(duì)于研究生及高校教師來(lái)說(shuō)，都不無(wú)裨益。 研究生作為初入行的“學(xué)者”，往往在主觀上對(duì)于學(xué)術(shù)不端認(rèn)識(shí)不清，迫于學(xué)業(yè)和利好需求，麻痹大意，有意或無(wú)意地走上了學(xué)術(shù)不端的道路。 什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 學(xué)術(shù)不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計(jì)劃、從事科學(xué)研究、評(píng)審科學(xué)研究、報(bào)告研究結(jié)果中出現(xiàn)的捏造、篡改、剽竊、偽造學(xué)歷或工作經(jīng)歷。
碩博研究生擴(kuò)招對(duì)學(xué)術(shù)不端有什么影響？
碩博研究生擴(kuò)招同學(xué)，對(duì)造成學(xué)術(shù)不端帶來(lái)兩點(diǎn)突出的影響： 一是導(dǎo)師隊(duì)伍的數(shù)質(zhì)量無(wú)法跟上。 據(jù)5月20日教育部網(wǎng)站發(fā)布《2019年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示，2019年，全國(guó)在學(xué)碩博研究生286.37萬(wàn)人。