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學(xué)前教育畢業(yè)論文怎么寫
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1. 先說一下理科應(yīng)該怎么寫文章/提綱
（1）先立題，跟文科過程類似：在對(duì)已有研究有一點(diǎn)熟悉度時(shí)提出一個(gè)對(duì)學(xué)科可能有貢獻(xiàn)的想法，一個(gè)假設(shè)，這個(gè)假設(shè)可能是對(duì)的，也可能是錯(cuò)的，之所以敢提，肯定是認(rèn)為對(duì)的幾率比較大。這時(shí)，已經(jīng)可以列一個(gè)很粗的提綱，有初步研究計(jì)劃，哪些實(shí)驗(yàn)，什么手段，如果對(duì)說明了什么，如果錯(cuò)說明了什么
（2）細(xì)致的資料調(diào)研，把初步調(diào)研再深入一部，看看這工作是否確實(shí)沒被做過，也可以做兩個(gè)最初步的簡(jiǎn)單嘗試，算是對(duì)自己的想法摸底試探一下，順便再檢驗(yàn)和細(xì)化一下研究提綱。
（3）開始研究，（比如說實(shí)驗(yàn)），獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，在分析數(shù)據(jù)的過程中已經(jīng)對(duì)提綱中當(dāng)初假設(shè)的結(jié)論進(jìn)行細(xì)致檢驗(yàn)了。一般我在這個(gè)階段會(huì)寫不少ppt，一方面是組會(huì)匯報(bào)用，一方面作為課題進(jìn)展的record。光數(shù)據(jù)圖表本身還不行，必須把分析加上去。之所以是ppt，是因?yàn)楸却蠖挝淖趾脤懀瞧渲械倪壿嫏z驗(yàn)并不弱，這個(gè)時(shí)候就是把提綱進(jìn)一步細(xì)化，把邏輯分析過程都加進(jìn)去的時(shí)候。
（4) 在分析數(shù)據(jù)和寫階段性ppt的過程中，有可能把事先的假設(shè)推翻了，那么有兩種可能。第一種，推翻了也可以產(chǎn)生一篇有價(jià)值的文章，說明另一個(gè)結(jié)論，那么可以寫文章了。第二種，很不幸，推翻了這個(gè)研究就不太有意義了，寫不出像樣的文章，那么必須改換目標(biāo)，重新做假設(shè)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。第二種情況也是經(jīng)常發(fā)生的，但關(guān)鍵是要發(fā)生得足夠早，辦法就是階段性數(shù)據(jù)分析和階段性ppt一定要做得勤做得嚴(yán)密，對(duì)細(xì)化提綱的邏輯分析部分時(shí)時(shí)要做并且時(shí)時(shí)嚴(yán)格檢查自己。我之所以說提綱，是因?yàn)樽鲞@些事仍然不需要大段的文字，而只需要關(guān)鍵處的幾句話，幾個(gè)詞（輔助以圖表），中間的話靠說話串聯(lián)。這個(gè)細(xì)化的提綱（在ppt里）會(huì)有很多“因?yàn)椤Ｋ浴！钡慕Y(jié)構(gòu)（不一定用這倆詞兒），每一個(gè)“因?yàn)椤Ｋ浴！倍家胪笍兀ＷC確實(shí)沒有漏洞，如果有漏洞就要看還有什么實(shí)驗(yàn)是原先沒有想到、現(xiàn)在需要補(bǔ)做、才能保證論證嚴(yán)密的。
（5）上面的步驟都結(jié)束了，我會(huì)有一個(gè)匯總的ppt。這時(shí)候才動(dòng)手寫文章（至少我是這樣），但是所有的邏輯分析和連接都已經(jīng)在（3）的后半和（4）中做好了，所以這部分并不太難。我一般就是把最后一期匯總的ppt的整個(gè)結(jié)構(gòu)完全拷貝到文章里，然后填上那些原來只是presentation說出來或者腦子里想過的話