論文查重產(chǎn)品
談談對學術不端行為的看法 什么是學術不端行為？
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什么是學術不端行為？
（三）2003年，上海交通大學微電子學院院長陳進教授發(fā)明的“漢芯一號”造假，并借助“漢芯一號”，陳進又申請了數(shù)十個科研項目，騙取了高達上億元的科研基金。 學術不端行為是指違反學術規(guī)范、學術道德的行為，國際上一般用來指捏造數(shù)據(jù)（fabrication）、篡改數(shù)據(jù)（falsification）和剽竊（plagiarism）三種行為。
我國如何治理學術不端行為？
值得注意的是，我國鮮有采用刑事手段來治理學術不端行為的案例。 例如，同樣是學術造假、騙取巨額研究經(jīng)費的行為，韓國黃禹錫案中的當事人不僅受到了行政處罰，而且受到了刑事制裁。 而我國“漢芯”造假案件的當事人僅受到了撤銷行政職務、撤銷相關榮譽、追回相應撥款和經(jīng)費等處罰，并未承擔任何刑事責任。
學術不端緣何屢禁不止？
學術不端緣何屢禁不止？ 在當前這種以科研項目、科研經(jīng)費、論文數(shù)量為評價指標的排名競爭環(huán)境中，高等院校、科研機構作為最容易發(fā)現(xiàn)學術不端行為的主體，即使發(fā)現(xiàn)科研人員存在違反學術道德和法律的行為，多少報以一種“家丑不可外揚”的心態(tài)。 相當多的科研不端行為，只有在經(jīng)媒體曝光引起了廣泛的關注后，才對其處理。
形成學術不端行為的主要原因是什么？
形成學術不端行為的主要原因可歸納為以下幾點： （1）基本學術研究素養(yǎng)教育的缺失 許多科技工作者者在很多情況下并非故意觸犯學術道德，實施學術不端行為 的，而是由于缺乏基本的學術素養(yǎng)訓練和常識教育而無意中觸及的。 我國高等院 校和研究機構普遍存在忽視對學生和科技人員進行基本素養(yǎng)和學術誠信的道德 意識的教育，造成相當多的學者不能正確處理合理借鑒、引證與抄襲剽竊的關系。